La Petite Maison Rouge (LPMR) est une structure éducative inclusive offrant des services fondés sur des preuves depuis 2008. Nos programmes du matin incluent Petits, Jeunes Apprenants, Préparation Pré-maternelle, Pré-maternelle, Camp de Coco (3-5 ans), et Camp Prochaines Étapes (5-12 ans). L'après-midi, nous proposons des programmes de compétences sociales, des groupes de jeux, et des interventions comportementales intensives précoces (EIBI).

En utilisant l'Analyse Comportementale Appliquée (ABA) basée sur le Comportement Verbal (VB) dans l'EIBI, nous enseignons des fonctions langagières telles que la demande et l'étiquetage, en commençant par l’établissement de relations et les évaluations à l'aide d'outils tels que VB MAPP et ABLLS. Nous créons des plans individualisés et utilisons un mélange de méthodes d'enseignement structurées et naturelles, en surveillant les progrès et en ajustant régulièrement les objectifs.

Notre philosophie d'intégration met l'accent sur la participation complète aux activités avec des tailles de classes réduites et un soutien personnalisé. Nous collaborons également avec des professionnels pour offrir des services complémentaires, y compris l'ergothérapie, l'orthophonie, la thérapie par l'art et la musique, et la kinésithérapie, afin de garantir un soutien complet pour chaque enfant.

En tant que partenaire communautaire, nous mettons à votre disposition des ressources pour vous aider à trouver d’autres services professionnels, à remplir les formulaires financiers et de prestations, et à accompagner les demandes de financement fédéral dans le cadre du « Jordan’s Principle » pour les familles autochtones et les aidants. Découvrez-en davantage sur le « Jordan’s Principle » et comprenez vos droits et vos responsabilités.  Lancement du programme d’accompagnement parental : Bright Coaching : Environ 1 enfant canadien sur 50 est atteint d’autisme². De plus, 10 à 17 % (3)  présentent un trouble neurodéveloppemental.² Les parents réduisent leurs heures de travail, quittent leur emploi ou paient de leur poche pour des services en attendant de bénéficier d’aides publiques. L’impact est le plus fort pour les familles à faibles revenus, vivant en milieu rural et mal desservies. Un retard dans la prise en charge du développement peut accroître la demande à long terme en matière d’éducation, de santé et de services sociaux. L’intégration d’un accompagnement des aidants dans les parcours financés par les pouvoirs publics renforcerait les capacités des familles, améliorerait les résultats et créerait un système de services plus durable et plus équitable. L’accompagnement virtuel des parents, fondé sur des données probantes, est une réponse à cette lacune dans les services que nous allons mettre en place en collaboration avec nos partenaires du Child-Bright Research Network.

Depuis 15 ans, notre équipe du La Petite Maisonnette Rouge soutient des stages et des programmes de formation spécialisés à Montréal. Nos partenariats comprennent la formation d'étudiants de l'Université McGill, le soutien aux boursiers McBain, l'Université Concordia, le Collège Champlain, le Collège Vanier et le Collège TAV.

Depuis 2010, notre directeur général a été sollicité pour aider à élaborer des programmes et des politiques aux niveaux municipal, provincial et national pour les communautés de l'autisme, de la neurodiversité et des personnes handicapées plus larges.

Coco's Place a contribué à :

• Consultations des services de soutien à l’intervention

• Projets de plaidoyer auprès d'organisations communautaires et nationales, comme le Plan directeur de la stratégie nationale sur l'autisme

• Projets de développement de transports et de logements inclusifs

• Développement de cursus pour les ordres professionnels

• Projets de recherche sur l'autisme et le soutien aux familles et aux soignants à l'échelle nationale

Élaboration d'une politique sur l'expérience vécue et représentation dans la recherche nationale avec l'Institut de recherche en santé du Canada

Au cours des 4 dernières années, notre directrice générale a été membre du Comité consultatif sur les personnes handicapées de l'ARC, a coprésidé le comité et a contribué à 4 rapports pour le ministre national du Revenu.

Grâce à une subvention octroyée dans le cadre du programme « Emplois d’été Canada », notre équipe a recruté un rédacteur pour finaliser l’élaboration de notre manuel pédagogique. Celui-ci constituera une ressource pour d’autres institutions et décideurs politiques. Ce manuel contient des programmes éducatifs détaillés et professionnels, ainsi que des stratégies destinées aux écoles primaires, aux crèches, aux centres d’intervention précoce et aux prestataires de services, afin de créer des espaces véritablement inclusifs et bienveillants pour les enfants atteints d’autisme, de TDAH, de retard de langage, de retard global du développement et d’autres handicaps. L’objectif est d’aider les personnes travaillant dans des environnements inclusifs, les familles et les prestataires de services à partager notre philosophie et nos conseils sur la manière d’améliorer l’intégration des enfants en situation de handicap dans les programmes et la vie quotidienne des initiatives communautaires. À l’automne 2027, un projet de recherche utilisant des méthodes mixtes, mené par l’Université McGill avec le soutien de la Fondation Azreili et de Mitacs, présentera les résultats de notre projet d’évaluation du programme, qui viendra étayer ce manuel pédagogique en s’appuyant sur nos 18 années d’expérience.